Historique de la Case des Tout-Petits
Le Président Abdoulaye WADE a observé que le petit européen ou américain, contrairement au petit africain, a l’avantage de disposer dès son plus jeune âge, de jouets spécialement conçus pour structurer l’esprit. Ces jouets forment l’enfant, développent son imagination en le préparant aux connaissances scientifiques et à la vie moderne. Il peut, par exemple, se familiariser avec les bases de la théorie des ensembles, qui fondent les mathématiques ... Lire la suite.
Quoi de neuf ?
Kirène étrenne sa Case des Tout-Petits
Vidéo institutionnelle sur le Programme National de la Case des Tout-Petits.Cliquez ici pour visionner la vidéo
Vidéo sur l'utilisation des TIC dans les activités de la Case des Tout-Petits. Cliquez ici pour visionner la vidéo
P'tis Malins est une vitrine virtuelle où les tout-petits pourront faire du coloriage, assembler des puzzles et écouter des comptines ...
Etat des lieux: depuis 2004 l'Agence Nationale de la Case des Tout-Petits met en oeuvre la politique nationale en matière de prise en charge de la Petite Enfance. Où en sommes-nous par rapport à l'accès, la qualité et la gestion des structures DIPE ?
La Politique Nationale de Développement Intégrée de la Petite Enfance (P.N.D.I.P.E.)
C’est dans le cadre d’un projet pilote sous-régional regroupant le Sénégal, la Mauritanie et le Burkina Faso, que l’UNICEF, l’UNESCO et l’ADEA (Association pour le Développement de l’Education de l’Afrique) ont lancé en Afrique un programme pour appuyer le développement optimal des politiques de prise en charge de la Petite Enfance. Les trois pays ont été retenus grâce à la volonté politique affirmée de leurs gouvernements pour assurer la promotion de la Petite Enfance. Lire la suite.
L'Approche holistique et intégrée
La prise en charge des Tout-Petits ne peut se faire de façon cloisonnée. Elle doit concerner de façon intégrée toutes les facettes de la vie de l’enfant : besoin de vivre et de bien vivre (santé, nutrition, hygiène), besoin de développer ses fonctions affectives, intellectuelles et psychomotrices (éducation), besoin de protection et d’expression, besoin d’enracinement aux valeurs culturelles et d’ouverture au monde moderne etc.Lire la suite.